I 1. Ученик, решает задачу по геометрии. Тогда в этом случаи исходные данные-это условие задачи. Обрабатывание идет строго по геометрическим правилам, которые определяют последовательность, а также по формулы, которые мы используем для подстановки исходных данных. Результат- это полученный ответ.
Вид обработки: получение новой информации, новых сведений.
2. Ученик, видит на доске химические знаки, его задача назвать каждый элемент (например азот). Исходные данные-это 10 штук химических знаков, которые записаны на доске. Обозначение из таблицы Менделеева помогают правильно сказать название элемента(в слух, всему классу). Результат — правильное название каждого элемента.
Вид обработки: изменение формы представления информации.
3. Ученик на уроке истории должен сопоставить в таблице даты и события. Исходные данные- это даты и события, которые представлены в строчку. Дано два столбика «Даты» и «События», в начале запишем каждую дату по порядку с 1917 по 1936, а затем по памяти или с помощью учебника вписываем событие, которое относится к этой дате. Результат — правильное расположение в таблице даты и события.
Вид обработки: систематизация, структурирование данных.
4. Ученик на уроке литературы должен найти в учебнике ответ на вопрос «Сколько романов написал И.А. Гончаров?». Исходные данные — это данные из вопроса. Название автора, которое представлено в вопросе подсказывают нам, где нужно искать эту информацию(страницы). Результатом будет являться правильным ответом на вопрос(три романа: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»).
Вид обработки: поиск информации.
II Функция человека — ввести данные, дать команду на совершение определенных действий
Калькулятор — исполнитель заданных командI
III 1)114 — 66 = 48
2)66 — 48=18 3)48-18=30 4)30-18=12 5)18-12=6 6)12-6=6
Итого 6 шагов
IV Теория алгоритмов изучает общие свойства и закономерности алгоритмов, а также формальные модели их представления. Проблемы, которые решает данная наука (раздел прикладной математики или информатики) можно разделить на 3 группы: формальное доказательство алгоритмической неразрешимости задач (проблема неразрешимости алгоритмов), анализ сложности алгоритмов (проблемы сложности алгоритмов) и разработка критериев сравнительной оценки качества алгоритмов (проблемы, связанные со свойствами алгоритмов). Специалисты выделяют еще одну группу проблем, это классификация алгоритмов в соответствии с классами сложности, но по-моему это относится к проблеме сложности. V
V В калькуляторе уже заложены все данные, т.е. все ответы уже разложены и он не использует алгоритмы, тогда как компьютер может использовать алгоритмы и получать ответы, которые не были вписаны заранее.
VI 1)открыть чек 2)считать штрих код товара 3)получить стоимость товара 4)вычислить общую сумму товаров 5)если имеются ещё товары, то вернуться к пункту №2 6)вывести общую сумму покупки 7) получить данные об оплате (карточка или наличные) 8)если оплата наличными, то вычислить разницу / сдачу и вывести на экран 9)открыть доступ кассиру к деньгам в кассе 10)распечатать чек 11)открыть чек